Сніжко, Наталія ВікторівнаSnizhko, Nataliia2026-02-262026-02-262025https://eir.zp.edu.ua/handle/123456789/27090Сніжко Н. В. Білінгвальне навчання математики крізь призму мовної взаємодії: когнітивні наслідки інтеграції рідної, іноземної та математичної мов. [Текст] / Н. В. Сніжко // Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія_«Педагогічні науки». – 2025. – Nє 3. – С. 101-107.UK: Метою цього дослідження є вивчення когнітивних наслідків білінгвального навчання математики в технічному університеті. Дослідження зосереджено на трьох взаємопов'язаних питаннях: що пропонує англійська мова як засіб навчання для розуміння математики, що пропонує математика для засвоєння іноземної мови та як їх інтеграція впливає на когнітивні навички студентів. EN: The aim of this study is to investigate the cognitive and linguistic effects of bilingual mathematics instruction at a technical university. The study focuses on three interrelated questions: what does English as a medium of instruction offer for understanding mathematics, what does mathematics offer for foreign language acquisition, and how does their integration affect students' cognitive skillsukвища математикакогнітивні навичкибілінгвальне навчанняінтегративний предметно-мовний підхідhigher mathematicscognitive skillsbilingual teaching/learningcontent and language integrated learningArticle