Роль прив’язаності у процесі адаптації дітей раннього та дошкільного віку до дитячого садка

Abstract

UK: У магістерській роботі досліджено, яким чином рівень сформованості прив’язаності впливає на процес адаптації дітей раннього та дошкільного віку до умов дитячого садка. Вивчаються реакції дітей на розлуку, роль вихователя як перехідної фігури прив’язаності, а також застосування рівневої моделі Г. Ньюфелда як альтернативи типології Ейнсворт. Дослідження базується на анкетуванні батьків і вихователів, спостереженні за дітьми, а також кількісному аналізі адаптаційних показників. EN: The master's thesis investigates how the level of attachment development affects the adaptation of young and preschool-aged children to kindergarten. It explores children's separation responses, the caregiver’s role as a transitional attachment figure, and the use of Gordon Neufeld’s developmental model as an alternative to Ainsworth’s attachment typology. The study is based on parent and educator surveys, child observation, and quantitative analysis of adaptation indicators.