Identifying Students at Risk for Emotional Disorders During Wartime

Abstract

EN: Prolonged hostilities in Ukraine necessitate adjustments to the educational process and the introduction of measures to mitigate the consequences of emotional disorders through physical activity. The aim was to identify students who are in the risk zone of emotional disorders under the influence of stressful factors of military operations. Materials and methods. The study was conducted from April 20 to June 20, 2022. It involved 573 students from various regions of Ukraine. Results. It was established that the occurrence of signs of emotional disorders did not depend on the experience of being in the epicenter of hostilities; however, female students are more prone to manifestations of emotional distress. Respondents were divided into two clusters: 53.4% with emotional disorders and 46.6% with increased stress tolerance. The classification tree allows assessing the risk of developing emotional disorders with a probability of 85%. Conclusion. Current information on student responses to stressful conditions is important for developing preventive measures using physical activity. UK: Тривалі бойові дії в Україні вимагають коригування навчального процесу та впровадження заходів щодо пом'якшення наслідків емоційних розладів засобами рухової активності. Мета — визначити студентів, які перебувають у зоні ризику емоційних розладів під впливом стресових факторів воєнних дій. Матеріали та методи. Дослідження проводилося з 20 квітня по 20 червня 2022 року. У ньому взяли участь 573 студенти різних регіонів України. Результати. Встановлено, що виникнення ознак емоційних розладів не залежало від досвіду перебування в епіцентрі бойових дій, однак студентки більш схильні до проявів емоційного дистресу. Респондентів розподілили на два кластери: 53,4% з емоційними розладами та 46,6% з підвищеною толерантністю до стресу. Класифікаційне дерево дозволяє оцінити ступінь ризику розвитку емоційних розладів з імовірністю 85%. Висновок. Актуальна інформація про реакцію студентів на стресові умови є важливою для розробки заходів профілактики засобами рухової активності.